Nuestro principal desafío en la enseñanza de la matemática es el de construir con los niños un aprendizaje significativo.Para que la solución de un problema matemático esté llena de sentido y resulte agradable, el niño necesita primero haberse enfrentado al problema, haber comprendido en qué consistía y haber sentido genuina curiosidad por conocer la solución.
En la clase de matemática el aporte del o la docente se centra en el planteo de buenos problemas, en la ayuda a los niños para sostener la búsqueda de soluciones, en la coordinación de la interacción entre los niños, proponiendo nuevas preguntas a partir de los debates que se sostienen, produciendo formulaciones de las ideas que circularon en un momento de trabajo y promoviendo prácticas para provocar el dominio de las herramientas que se ponen en juego.
Desarrollamos esta propuesta con el asesoramiento de profesores de matemática que trabajan en equipo junto a las docentes –y en ocasiones también en el aula, con los chicos– . El equipo docente planifica y discute previamente las actividades específicas que serán llevadas al aula, observa y analiza la respuesta que da cada grupo de alumnos a la propuesta de trabajo y evalúa el resultado de la clase, para volver a planificar a partir del registro de estas experiencias.